https://www.instagram.com/p/Cdf0e9mrtwP/?utm_source=ig_web_copy_link 15 мамыр – халықаралық отбасы күніне орай, мектебіміздің болашақ бірінші сынып оқушыларының ата-аналарына баланың мектепке бейімделуінде мүмкін болатын қиындықтардың алдын-алу бойынша, яғни: - балалардың мектепке психологиялық даярлығы мәселесінде ата-аналардың құзіреттіліктерін арттыру, - ата-аналарды оқытуда қарым-қатынастың тиімді әдістерімен (белсенді тыңдау, жанжалдарға жол бермеу және т.б.); - қажетті ынтымақтастық

https://www.instagram.com/p/Cda6ljFL7kP/?utm_source=ig_web_copy_link Кеңес Одағының батыры Павел Фёдорович Кольцовты еске алуға арналған 2005-2007, 2008 жылдары туылған одан кіші жасөспірімдер мен қыздар арасында қол күресінен Шығыс Қазақстан облысының Турнирі өтті. Аталмыш жарыста № 3 Күршім гимназиясының оқушылары жүлделі орындарға ие болды. Атап айтсақ: ✔️ Кумаргазы Алихан 36кг 2-орын ✔️ Казбеков Торежан 40кг 1-орын ✔️ Кумаргазы Алдияр 45кг 1-орын ✔️ Нурдавлет Айдын 75кг 2-орын ✔️ Зейнолла

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жоспары Үлгерімі нашар немесе үлгермейтін оқушылармен жұмыс істеу Еңбекке жарамдық: қызметті түрлендіру кабинетті желдету (проветрить) серпініс кезеңін өткізу қажеттілік және жеткіліктілік қағидасын ұмытпау Үлгерімі нашар балалармен атқарылатын жұмыс түрлері: жеке жұмыс карточкасы тесттер өзгертілген тапсырмалар тренажер-карточкалар шығармашылық тапсырмалар ақпарат-карточкалар есептің шешім үлгілері бар карточкалар конспект-карточкалар Мұғалімдерге! Ұстамдылық

Ұстаздың кәсіби іс-әрекетіндегі педагогикалық әдеп Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңы 2007 жылы 27 шілде №319 51-бап. Педагог қызметкердің құқықтары, міндеттері мен жауапкершілігі 7) педагогтік әдеп нормаларын сақтауға міндетті Этика - әдеп мәдениетін теориялық тұрғыдан сараптайтын философиялық ұғым. Педагогикалық әдеп дегеніміз не? Педагогикалық әдеп этика ғылымының бөлігі болып табылады және педагогикалық адамгершіліктің ерекшеліктерін зерттейді, педагогикалық еңбектегі

Сабақты талдау және сабақты мұғалімнің өзіндік талдауыМақсаты: Мұғалімнің сабақ өткізу шеберлігін арттыру , сабақты талдау және сабақты мұғалімнің өзіндік талдауы туралы түсінуіне жағдай жасау Қолданылатын әдістер: «Ой шақыру», «Ұқсастық пен даралық», ББҮ кестесі Мұғалімдер топқа бөлінеді: Талдау деген сөзді қалай түсінесіздер? Талдаудың қандай түрлерін білесіздер? Талдау не үшін қажет деп ойлайсыздар? Мектеп әкімшілігі сабаққа қатысар кезде мынаны ескереді: Сыйлау принципі мен адамға сену (

Мұғалімнің өзіндік білімін көтеруі «Адамнан алатын тәрбие өз мақсатына жетті, адам соншалықты жетілгенде еркі мен күші арқылы өзінің білімін келешекте жетілдірудің жолы мен тәсілдерін, жеке өзі жүзеге асыра алады...» К.Ушинский «Мұғалім өзінің білімін үздіксіз көтеріп отырғанда ғана мұғалім. Оқуды, ізденуді тоқтатысымен оның мұғалімдігі де жойылады» деген А.Дистервег. Мектепте оқу мен тәрбие сапасын жетілдіру- тікелей мұғалімнің даярлық деңгейіне байланысты. Бұл деңгей үнемі өсіп отыруы керек.

Қазіргі кездегі сабақтың талдауын жасау Сабақты талдау үлгісі Қазіргі сабақ қандай болуы қажет? Қалай бүгінгі сабақта дәстүрлі және жаңашыл әдістер ұштасады? Сабақты абстрактно талдауға болмайды. Ең басты, әр сабақта бүкіл құралдар мен әдістер қолданылады деп күтуге болмайды. Сабақ талдағанда қандай жағдайларды ескерту қажет? а) тақырыптың ерекшелігі; б) мектептің мүмкіндіктері, кабинеттің, техникалық құралдардың, көрнекі құралдардың бар болуы; в) осы сыныптың құрамы, оқушылардың қабіліт және

Білім - өмір шырағы Панчатантрадан: Бiлiм тeк iс арқылы әйгiлeнeдi. «Бiлiм – ағаш, iс – жeмiс» дeгeн сөз бар. Бiлiм иeсi oны пайдалану үшiн iскe жұмсайды, ал eгeр бiлгeнiн iскe асыра алмаса, oнда бiлiмдi адам бoлып саналмайды. Панчатантрадан: Бiлімді адам алдымeн бiлiмiн өз пайдасына жұмсасын. Бiлiм тапқандағы oның мақсаты басқаға көмeктeсу үшiн ғана eмeс қoй. Oлай eтсe өзi бiр бұлақ сeкiлдi бoлар eдi, өйткeнi oның суын eл iшeдi дe, өзiнe oдан тиeр пайда жoқ. Бiлiмдi iздeгeн кiсi өз басының

Ақылыңа ақыл қос Адамның басшысы – ақыл, жетекшісі – талап, шолушысы – ой, жолдасы – кәсіп, қорғаны – сабыр, қорғаушысы – мінез, сынаушысы – халық болсын. Саққұлақ би, Бөгенбай батырдың шөбересі. Үнді даналығы «Панчатантрадан»: Ақылды адам әдiлдiгiнe, сөзiнiң растығына қанша сeнсe дe, oл өзiнiң ақылына, күш-қуатына сeнiп, кeк тудыратын, өшпeндiлiккe ұшырататын жағдайға бармайды, өйткeнi удың бeтiн қайыратын дәрiсi бoла тұрып, сoған сeнiп eстi жан уды iшпeйді eмeс пe? Адамгeршiлiктe iзгi ниeтті

Оқушылардың дарындылық қабілеттерін анықтау мен дамыту кезеңдері Дарынды балалармен жұмыс жоспары 1. Диагностикалық кезең: - Мектеп психологтарының жүргізген зерттеу жұмыстары - Сынып жетекшілерінің жүргізген зерттеулері. Алынған сауалнама, сараптау, зерттеу. 2. Оушылардың қызығушылығы мен бағыттарын, бейімдерін анықтап, реттеу кезеңі: - Сынып жетекшілер мен пән мұғалімдері бағыт бере отырып оқушыларды топтарға бөледі. - Оқушылардың қызығушылығы мен бейімдері бойынша сұраныстарын бақылау. 1.

Бейінді оқыту бағытын дамыту жолдары Мақсаты : Бейінді оқытудың сапасын дамытуда мектеп ресурстарын тиімді пайдалану 1. Кадрлық ресурс 2. Сандық ресурс 3. Материалдық – техникалық база ресурстары Мектебіміз де бейіндік оқыту ҚР «Білім беру туралы» Заңына, ҚР бейіндік оқытуды дамыту концепциясына сай құрылған. Жаратылыстану бағытындағы пәндерді тереңдетіп оқытатын мектеп – лицейміз. Оқушылардың таңдауы мен қызығушылығын есепке ала отырып, математика, физика, химия, биология, география,

Бейінді оқыту Оқу бағдарламасын жасау үшiн оқу материалының мазмұнын таңдауда және пәндi құруда: ғылымилық, білім берудің үздіксіздігі, іс-әрекеттік, пәнішілік және пәнаралық интеграция, ыңғайлылық, оқушылардың жеке жетістіктері мен шығармашылығы ұстанымдары басшылыққа алынды. Ғылымилық ұстанымы оқушылардың күнделікті өмірде және оқу барысында ғылыми терминдер мен ұғымдарды меңгеру және қолданысқа енгізу үшін қажетті жағдайлар жасауға негізделеді. Үздіксіздік ұстанымы мектепке дейінгі дайындық,

2021-2022 оқу жылындағы күнделік жүйесінің жұмысына талдау 1. КҮНДЕЛІК ЖҮЙЕСІНІҢ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫНЫҢ ТАЛДАУЫ 2. НОБД (ҰҰБДҚ) –ның ТОЛТЫРЫЛУЫ 3. БІЛІМЛЕНД ЖҮЙЕСІНІҢ ЖҮРГІЗІЛУІ КҮНДЕЛІК ЖҮЙЕСІНІҢ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫНЫҢ ТАЛДАУЫ №3 Күршім гимназиясының күнделік жүйесінің жұмыс жоспары білім беру ұйымы қызметінің құқықтық-нормативтік базасына негізделе отырып әзірленді. 2021-2022 оқу жылындағы білім беру процесін нормативтік-құқықтық қамтамасыз ету: Электронды журнал білім беру процесі мына негізде жүзеге

Ата-аналар жадынамасы Конкурсқа қатысу немесе ақылы оқуға түсу үшін 50 балдан төмен жинамау керек, ұлттық ЖОО-ға 70 балдан кем жинамау керек, соның ішінде бейіндік пәннен 7 балдан (әрбір шығармашылық емтиханнан 10 балдан), ал қалған пәндерден (соның ішінде қазақ мектептеріндегі орыс тілінен және орыс мектептеріндегі қазақ тілінен) 4 балдан төмен болмауы керек. Шығармашылық мамандықтарға өтініштерді ЖОО-ның қабылдау комиссиялары 20 маусымнан 1 шілдеге дейін қабылдайды. Шығармашылық емтиханды 2-7

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жоспары Үлгерімі нашар немесе үлгермейтін оқушылармен жұмыс істеу Еңбекке жарамдық: қызметті түрлендіру кабинетті желдету (проветрить) серпініс кезеңін өткізу қажеттілік және жеткіліктілік қағидасын ұмытпау Үлгерімі нашар балалармен атқарылатын жұмыс түрлері: жеке жұмыс карточкасы тесттер өзгертілген тапсырмалар тренажер-карточкалар шығармашылық тапсырмалар ақпарат-карточкалар есептің шешім үлгілері бар карточкалар конспект-карточкалар Мұғалімдерге! Ұстамдылық

Қауіпсіз интернет

22.04.2022ж Өскемен қаласында Қанипа Бітібаева атындағы қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен облыстық олимпиада өткізілді.

"№3 Күршім гимназиясы" КММ директоры Ж.Нуриманов тыл ардагері Бакотова Бишон әжейді құттықтады