https://3-kurchum.mektebi.kz/ ru Әдістемелік жұмыстар - КГУ "Курчумская гимназия №3" DataLife Engine https://3-kurchum.mektebi.kz/2025/04/15/s-tzhribelermen-blsu.html https://3-kurchum.mektebi.kz/2025/04/15/s-tzhribelermen-blsu.html Республикалық олимпиадаға қатысып, жүлделі орын иеленген оқушыларды дайындаған пән мұғалімдері өз іс-тәжірибелерімен бөлісті. Атап айтқанда: Ауыл мектептерінің оқушыларына арналған жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиаданың биология пәнінен 1 орын иегері Бағданоа Арман Ерболұлының жетекшісі, тәжірибелі ұстаз, зерттеуші мұғалім Смагулова Роза Сабыровна, Ауыл мектептерінің оқушыларына арналған жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиаданың география пәнінен қатысушысы Арманқызы Арунаның жетекшісі, жас болса да өз ісінің шебері, зерттеуші ұстаз Алдырбаева Светлана Александровна. Шеберлік сабағында дарынды оқушылармен қалай жұмыс жасау керек, тапсырмаларды қайдан алуға болады, қандай сайттармен дайындалу керектігі жайлы кезең кезеңмен айтып өтті. Жас мамандар өздеріне пайдалы мағлұматтар алды деген ойдамыз. Шәкірттеріміз республикадан жүлделі оралып, гимназиямыздың туы желбірей берсін!!!
Толығырақ №3 Күршім гимназиясының Instagram парақшасынан көре аласыздар!]]> admin Tue, 15 Apr 2025 09:44:18 +0600 https://3-kurchum.mektebi.kz/2024/08/06/araly-orytyndy.html https://3-kurchum.mektebi.kz/2024/08/06/araly-orytyndy.html ]]> admin Tue, 06 Aug 2024 17:38:18 +0600 https://3-kurchum.mektebi.kz/2024/08/06/serktes-mektepterd-seminary.html https://3-kurchum.mektebi.kz/2024/08/06/serktes-mektepterd-seminary.html ]]> admin Tue, 06 Aug 2024 17:25:59 +0600 https://3-kurchum.mektebi.kz/2024/08/06/vebinar.html https://3-kurchum.mektebi.kz/2024/08/06/vebinar.html ]]> admin Tue, 06 Aug 2024 15:57:57 +0600 https://3-kurchum.mektebi.kz/2022/08/30/tamyz-kees-2022.html https://3-kurchum.mektebi.kz/2022/08/30/tamyz-kees-2022.html Орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдерінің секциясында мектебіміздің орыс тілі мен әдебиеті пәні ұстазы Рахымбаева Гульжан Темирхановна өзінің авторлық бағдарламасы негізінде орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Қамзанова Айжан Жанарбекқызымен бірге шеберлік сыныбын өткізіп, өз іс-тәжірибелерімен бөлісті. https://www.instagram.com/reel/ChyU3AlIEkV/?utm_source=ig_web_copy_link]]> Орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдерінің секциясында мектебіміздің орыс тілі мен әдебиеті пәні ұстазы Рахымбаева Гульжан Темирхановна өзінің авторлық бағдарламасы негізінде орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Қамзанова Айжан Жанарбекқызымен бірге шеберлік сыныбын өткізіп, өз іс-тәжірибелерімен бөлісті. https://www.instagram.com/reel/ChyU3AlIEkV/?utm_source=ig_web_copy_link]]> admin Tue, 30 Aug 2022 16:34:49 +0600 https://3-kurchum.mektebi.kz/2022/08/30/tamyz-kees-2022.html https://3-kurchum.mektebi.kz/2022/08/30/tamyz-kees-2022.html https://www.instagram.com/p/Cg3zkO8LtBC/?utm_source=ig_web_copy_link]]> https://www.instagram.com/p/Cg3zkO8LtBC/?utm_source=ig_web_copy_link]]> admin Tue, 30 Aug 2022 16:32:32 +0600 https://3-kurchum.mektebi.kz/2022/08/30/tamyz-kees.html https://3-kurchum.mektebi.kz/2022/08/30/tamyz-kees.html admin Tue, 30 Aug 2022 16:30:19 +0600 https://3-kurchum.mektebi.kz/2022/08/30/tamyz-kees-2022.html https://3-kurchum.mektebi.kz/2022/08/30/tamyz-kees-2022.html Ағылшын тілі пәні мұю№ғалімдерінің секциясы Мектебіміздің ағылшын тілі пәні ұстаздары Кустубаева Раушан Саветбековна, Қарсыбаева Альбина Болатбекқызы өз іс-тәжірибелерімен бөлісті.https://www.instagram.com/p/ChxNNHJLwoG/?utm_source=ig_web_copy_link]]> Ағылшын тілі пәні мұю№ғалімдерінің секциясы Мектебіміздің ағылшын тілі пәні ұстаздары Кустубаева Раушан Саветбековна, Қарсыбаева Альбина Болатбекқызы өз іс-тәжірибелерімен бөлісті.https://www.instagram.com/p/ChxNNHJLwoG/?utm_source=ig_web_copy_link]]> admin Tue, 30 Aug 2022 16:27:21 +0600 https://3-kurchum.mektebi.kz/2022/08/30/tamyz-kees-2022.html https://3-kurchum.mektebi.kz/2022/08/30/tamyz-kees-2022.html Жаратылыстану пәндері секциясында мектебіміздің биология пәні мұғалімі Смагулова Роза Сабыровна өз іс-тәжірибесімен бөлісті. ​https://www.instagram.com/p/ChxMyaJL_li/?utm_source=ig_web_copy_link​​​]]> Жаратылыстану пәндері секциясында мектебіміздің биология пәні мұғалімі Смагулова Роза Сабыровна өз іс-тәжірибесімен бөлісті. ​https://www.instagram.com/p/ChxMyaJL_li/?utm_source=ig_web_copy_link​​​]]> admin Tue, 30 Aug 2022 16:21:19 +0600 https://3-kurchum.mektebi.kz/2022/05/10/sabaty-taldau-zhne-sabaty-malmn-zndk-taldauy.html https://3-kurchum.mektebi.kz/2022/05/10/sabaty-taldau-zhne-sabaty-malmn-zndk-taldauy.html Қолданылатын әдістер: «Ой шақыру», «Ұқсастық пен даралық», ББҮ кестесі

Мұғалімдер топқа бөлінеді:
Талдау деген сөзді қалай түсінесіздер?
Талдаудың қандай түрлерін білесіздер?
Талдау не үшін қажет деп ойлайсыздар?
Мектеп әкімшілігі сабаққа қатысар кезде мынаны ескереді:

Сыйлау принципі мен адамға сену ( Ю.А.Конаржевский)
Конструкциялық талдау міндеттері ( мерзімі мен мақсатын айту) Сабаққа қатысар кезде осы 2 принципке көңіл бөлу керек.

Сабақты әдістемелік тұрғыдан талдаудың негізгі талаптары:

Сыныбы, пән, мұғалімі, уақыты
Сабақтың тақырыбы, мақсаты, оқытылатын тақырыптың мазмұны, сабақ түрі
Саабақтың білімділік және тәрбиелік міндеттері
Сабақтың басталуы ( мұғалім мен оқушы байланысы, тәртібі, дайындығы)
Үй тапсырмасын тексеруге арналған әдістер
Жаңа материалды оқып білудің, түсіндірудің ғылыми идеялық бағыттылығы
Көрнекілік, техникалық құралдар,дидактикалық материалдар
Оқушы мен мұғалім ынтымақтастығы.Оқушылардың білім, іскерлік пәнге деген қызығушылық дағдыларын игеруін бақылау.
Жаңа материалды бекіту. Өмірмен байланыстылығы, оқушының ойын байытуға, білімін тереңдетуге түгелдей қатысты.
Үйге тапсырма беру әдістері, тәсілдері.
Бағаның қойылуы .
Сабақ үстіндегі мұғалім шеберлігі, мәдениеті.
Түсіндірген материалды оқушының меңгеруі.
Оқушының өз бетінше жұмысы
Жекелеп, деңгейлеп, дамыта , топпен оқыту әдістері
Сабақтың қорытындысы
5______________________________________________________________

4______________________________________________________________

3______________________________________________________________

2______________________________________________________________

1_______________________________________________________________________

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Сабақтың білімділік мақсатын орындау
Тәрбиелік мақсаты
Дамытушылық мақсаты
Өзіндік жұмыстарды ұйымдастыру
Қойылған баға нақты білімге сай ма?
Жеке оқушымен жұмыс
Пәнаралық байланыс
Берілген тапсырма оқушының жас ерекшелігіне сай ма?
Оқушы белсенділігі.
Мұғалімнің сыныпты меңгеру деңгейі.
Көрнекті құралдарды тиімді пайдалануы.
Сабақтың өмірмен байланысы.
Мұғалімнің сырт бейнесі, сөйлеу мәдениеті.
Оқушының сабақтағы тәртібі.
ТСО пайдалануы.
Жаңа технологияны пайдалану.
Уақытты тиімді пайдалануы.
«Сын тұрғысынан ойлауды дамыту» жобасы бойынша сабақ талдау үлгісі:

Мұғалім ролі: бағыт беруші, көмектесуші, үйрену ортасын құрушы, жағдай туғызушы,

себепші

Оқушының рөлі: ізденуші, өз бетінше білім алушы,үйренуші,

Сабаққа дайындалу 3 кезеңнен тұрады:

Сабаққа дейін: менің сабағымның құндылығы неде болмақ?

Сабақ кезіндегі: сабақ мазмұнын ашуда оқушылар нендей жаңалықтар ашып, өмірмен қалай байланыстырады?

Сабақтан кейін:

сабақтан күткен ойларға жетудегі сәттіліктерім мен кедергілерді қалай бағалай аламын?

Сәтті өткен тұстары:

Ойыңыздан шықпаған сәттерін сипаттаңыз
Сабақ барысында туындаған сұрақтар(тәртіп, стратегия, мұғалім, сатылар)
келесі рет осылай сабақ өтуде нені өзгертер едіңіз?
Өз сабағың туралы ойыңыз қандай?
Сабақта сізді таңқалдырған жайттар
Сәтті, сәтсіз өткен тұстары туралы не айтар едіңіз?
Сіз қалай ойлайсыз, қандай идеяларды қарастырдыңыз?
Жұпта, топта бір-біріне қалай көмектесе алды?
Келесі сабақта нені өзгертер едіңіз, сабағыңызды неден бастағаныңыз жөн деп ойлайсыз?
Өткен сабаққа ойтолғаныс жазу

Сабақты талдаудан кейін алған әсер - Сізге осы поцесте не әсер етті?Неліктен әсер етті деп ойлайсыз?]]> Қолданылатын әдістер: «Ой шақыру», «Ұқсастық пен даралық», ББҮ кестесі

Мұғалімдер топқа бөлінеді:
Талдау деген сөзді қалай түсінесіздер?
Талдаудың қандай түрлерін білесіздер?
Талдау не үшін қажет деп ойлайсыздар?
Мектеп әкімшілігі сабаққа қатысар кезде мынаны ескереді:

Сыйлау принципі мен адамға сену ( Ю.А.Конаржевский)
Конструкциялық талдау міндеттері ( мерзімі мен мақсатын айту) Сабаққа қатысар кезде осы 2 принципке көңіл бөлу керек.

Сабақты әдістемелік тұрғыдан талдаудың негізгі талаптары:

Сыныбы, пән, мұғалімі, уақыты
Сабақтың тақырыбы, мақсаты, оқытылатын тақырыптың мазмұны, сабақ түрі
Саабақтың білімділік және тәрбиелік міндеттері
Сабақтың басталуы ( мұғалім мен оқушы байланысы, тәртібі, дайындығы)
Үй тапсырмасын тексеруге арналған әдістер
Жаңа материалды оқып білудің, түсіндірудің ғылыми идеялық бағыттылығы
Көрнекілік, техникалық құралдар,дидактикалық материалдар
Оқушы мен мұғалім ынтымақтастығы.Оқушылардың білім, іскерлік пәнге деген қызығушылық дағдыларын игеруін бақылау.
Жаңа материалды бекіту. Өмірмен байланыстылығы, оқушының ойын байытуға, білімін тереңдетуге түгелдей қатысты.
Үйге тапсырма беру әдістері, тәсілдері.
Бағаның қойылуы .
Сабақ үстіндегі мұғалім шеберлігі, мәдениеті.
Түсіндірген материалды оқушының меңгеруі.
Оқушының өз бетінше жұмысы
Жекелеп, деңгейлеп, дамыта , топпен оқыту әдістері
Сабақтың қорытындысы
5______________________________________________________________

4______________________________________________________________

3______________________________________________________________

2______________________________________________________________

1_______________________________________________________________________

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Сабақтың білімділік мақсатын орындау
Тәрбиелік мақсаты
Дамытушылық мақсаты
Өзіндік жұмыстарды ұйымдастыру
Қойылған баға нақты білімге сай ма?
Жеке оқушымен жұмыс
Пәнаралық байланыс
Берілген тапсырма оқушының жас ерекшелігіне сай ма?
Оқушы белсенділігі.
Мұғалімнің сыныпты меңгеру деңгейі.
Көрнекті құралдарды тиімді пайдалануы.
Сабақтың өмірмен байланысы.
Мұғалімнің сырт бейнесі, сөйлеу мәдениеті.
Оқушының сабақтағы тәртібі.
ТСО пайдалануы.
Жаңа технологияны пайдалану.
Уақытты тиімді пайдалануы.
«Сын тұрғысынан ойлауды дамыту» жобасы бойынша сабақ талдау үлгісі:

Мұғалім ролі: бағыт беруші, көмектесуші, үйрену ортасын құрушы, жағдай туғызушы,

себепші

Оқушының рөлі: ізденуші, өз бетінше білім алушы,үйренуші,

Сабаққа дайындалу 3 кезеңнен тұрады:

Сабаққа дейін: менің сабағымның құндылығы неде болмақ?

Сабақ кезіндегі: сабақ мазмұнын ашуда оқушылар нендей жаңалықтар ашып, өмірмен қалай байланыстырады?

Сабақтан кейін:

сабақтан күткен ойларға жетудегі сәттіліктерім мен кедергілерді қалай бағалай аламын?

Сәтті өткен тұстары:

Ойыңыздан шықпаған сәттерін сипаттаңыз
Сабақ барысында туындаған сұрақтар(тәртіп, стратегия, мұғалім, сатылар)
келесі рет осылай сабақ өтуде нені өзгертер едіңіз?
Өз сабағың туралы ойыңыз қандай?
Сабақта сізді таңқалдырған жайттар
Сәтті, сәтсіз өткен тұстары туралы не айтар едіңіз?
Сіз қалай ойлайсыз, қандай идеяларды қарастырдыңыз?
Жұпта, топта бір-біріне қалай көмектесе алды?
Келесі сабақта нені өзгертер едіңіз, сабағыңызды неден бастағаныңыз жөн деп ойлайсыз?
Өткен сабаққа ойтолғаныс жазу

Сабақты талдаудан кейін алған әсер - Сізге осы поцесте не әсер етті?Неліктен әсер етті деп ойлайсыз?]]> admin Tue, 10 May 2022 18:16:45 +0600